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第6章 赖上个师父（第1页）

辞别了母亲和众人。苳子独自踏上了凡俗界的旅程。关键是母亲着急！否则他会先回去文集市，然后是：秦盛界、环岛界、暖水镇……去杀个痛快！这下只得让他们多活些时日了！双源城往北，神秘的混沌或者叫虚无处。简单的通过了阻挡的阵法，前面都是灰蒙蒙的！自己也算是故意练习天眼来的！

据说，通过这里可以到凡俗界。外层有些困难，但是到了里面，似乎轻松了很多！很快苳子察觉到了稀稀落落的气流或者气团，这里行走更是方便了很多！轻松了很多……

不知道何时，苳子察觉了好像是在传送阵里被传送时的感觉时隐时现！这是空间异位！自己在跨越空间，难怪可以跨界！

前方似是一个衔接断层，里面有两条人形虚影。这是仙的投影身。苳子只是听说过，大仙可以用影身监察一些地方，不过这还是第一次见到。

一个银发的影子看向苳子到：“你能看到我们！？”苳子点点头！心说：看你怎么了！？那影子说：“仙人不许真身下界！下界需要投胎，真身分身皆可投胎下界！就是不能直接下界！”

苳子说：“我又不是仙人！关我何事！？”“你天眼已开、法力足够强大！不能过去！你没有受过天劫！还是正仙！更不能过去！”苳子心里起火了，问道：“开了天眼、法力强就是仙了！？”那影子说：“那倒不一定……”苳子说：“那你还拦着我！？”

另一个影子却帮苳子说：“他的确不是仙！只是个元婴修士！只是元婴怎么这么多啊！没见过！……这怎么练出来的！都成了幼儿园了！”

苳子不好意思的笑笑说：“我胡乱练着玩的！”那影子惊道：“胡乱练着玩！？还是正仙！你教教我吧！我也要幼儿园！这得增加多少倍功力！要不他不让你过去呢！”银发的影子说：“你看！按法力算！他不能过去吧！”

黑发的影子说：“不对！人家还不是仙！你凭什么不让人家过去！？”银发影子说：“法力快比得上金仙了！还不是仙！？”黑发影子说：“他是功法特殊！元婴就是元婴！练出一身的元婴也还是元婴！”

银发影子说：“可是他法力太强了，不能过去！”黑发影子悄悄问白发影子：“他要是一身金仙境界的内丹会怎么样！？”银发影子想了一下说：“那还不得比上道祖……”黑发影子说：“那要是这些内丹到了道祖境界呢！？”银发影子吓了一跳道：“我的个妈吔！”银发影子退到一边去了！

黑发虚影对着苳子说：“这位公子！下面不涉及到生命安危是不可以动用法力的！更不能随意杀生……”悄悄的对苳子说：“谁得罪了你，悄悄带走就是……”复又大声说：“尽量别惹事就好！免得查到我们头上，我们可是吃罪不起呀！”

苳子对这个影子印象不错！点头答应了说：“我只是寻个亲故！很快会离开的！请放心！”那黑发影子表面大声说着：“好！好！”却是低声对苳子说：“实在想报复谁！可以先行离开，再偷偷潜回来……”复又大声说：“再会！请慢走！”苳子想笑也不好意思笑，强忍着笑和两个影子告别走了……

待得苳子走远，银发影子问黑发的影子：“你不怕他把下面搞乱了！？”黑发的影子说：“元婴期还没受过天劫的人！心正、功法正是肯定！肯定还是心地善良之人！应该不用担心的！”银发的影子说：“这万一要是出了事情……”

黑发影子说：“他那么多元婴！做了坏事！那灭妖的劫雷要是下来……”“那还不灭了这一界啊！”“那不归我们管……”“你们这些新来的！说是讲原则！实际都是两面三刀！别说两面，就说三刀，往上还是往下，那差距可就大了！”

“其实好分析！用最少的话说一件事，就能分清对错！今天这事是：元婴、过界！没错吧！？”“嗯！是！”“我们放过去了，没错吧！”“嗯！嗯！嗯！不过这办法不错！”“就怕有人揣着明白，装糊涂！就是不把事情归结到根源！其实还是想作恶！蒙骗世人……”“这是你想出来的！？”“不是！”

黑发影子似是在沉思，但是视线却落到了身边的一颗神识丝上！心说：好高明的手段！结个善缘吧！又继续说：“从这里出去往东，近海处。有一奇怪的人！他身上有紫气！很多仙人在关注他！不知是谁在下界渡劫！或者是谁的分身在渡劫！很多话都是他说的……那是个要真的复礼的人！消失的仙文化可能要从他那里承接……”神识针消失了！黑发的身影缓慢的闭了一下眼，难道是真身寻来了！或许该是有什么缘分吧……

怪人！不得罪，开方便之门，即便将来没什么好处，也不会有坏处的……银发影子问：“你在嘀咕什么呢！？我怎么听不懂！”黑发的影子叹息道：“有人懂了……”白发影子说：“你是说……”黑发影子说：“嗯！刚走……”银发影子吃惊道：“万幸！没说他坏话……真悬！”……

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苳子在人海里发现了那道紫色的光，慢慢靠近那里！似乎是一堆人在讨论怎么教育孩子的问题……苳子想听听那有紫光的人说些什么，加快了速度靠近。惹得周边风起，变得有些杂乱。好在没人注意得到他。好在还是接近了、赶上了！

那人在和几人说：“不同时期的孩子教法有差异！古代士族多是带着两岁左右的孩子去看实际风景，给孩子就着风景背诵诗词！孩子大了，脑子容易出现影像记忆和影像思维。这只是开始！再大些就是琴棋书画！要孩子在玩耍中成长的是能力！学什么，各有不同，各有侧重！几样都在锻炼孩子的专注力！其他都各有侧重！”

略沉吟后说：“锻炼专注力！最好是棋力！是纸上谈兵的计算力！棋种越简单、锻炼和成长的越快！有十几手算力的孩子，每次课比别人至少多听十分钟！每天按六节课算，那就是一小时！一天不明显，五年、十年下来会怎么样！都希望孩子多学！可是会给孩子培养能力的家长有吗！？想让孩子成材，但是孩子有没有能力去学，这才是问题的关键！”有些苳子听不懂！什么小时什么分钟……但是意思明白了！

有些人想要让孩子学棋，那人又说：“关键！关键的东西你没懂！中华文明里关键的学是自主学习！学棋也要有兴趣！培养不起来兴趣！都是白费功夫！可怕的是学生在学校丢了学习的兴趣！你要怎么带着孩子玩！在玩的过程里掌握能力！不是听几次课就可以的！现在的教育，在民国时期叫强制教育！目的只是扫盲、识字、便于管理！真要人才还要靠自主学习的意识和行动！……”苳子更不明白了！这都说的什么！？不过好像是这样的！不是自主的学！自己肯定学不出来！什么都要靠兴趣！自己想学才能学出东西来！没兴趣！那还学什么……

跟着这人，我要找的肯定是他！见人家买书，自己也想买一本一样的！坏了！自己没有这里的钱！还是放回去吧……先去想办法换钱吧！神识跟着那人到了家，自己赶紧去换钱！拿金银去换，没人给换！还说是：“工业的吧！？偷的吧！？”拿丹药去换，人家说：“弹球！？”……忙了一天都没换到钱！好难过啊！

自己去了一个小花园，饿了！只能自己烤鱼吃了！有卖的，可是没有这里的钱啊！一个中年汉子，看上了他拿着的大鱼，竟然要买鱼头！看着他要点火烤鱼。那汉子说，帮他做熟，只要收购鱼头……这里人只吃鱼头的吗！？……